Falta responsabilidad
Vemos con demasiada frecuencia cómo en el Congreso o en los municipios, se legisla o se adoptan medidas que en el muy corto plazo deben ser modificadas, pues adolecían de graves falencias conceptuales o de redacción.
Siempre he pensado que nuestro subdesarrollo no es un tema económico, sino más bien mental. Hemos sido afectados desde temprana edad por un ambiente donde prevalece la irresponsabilidad, en todos los ámbitos.
En primer lugar está la política, actividad donde casi nunca llegan los más preparados, pues éstos se dedican a trabajar y vivir en el sector privado. Y teniendo en cuenta que la política influye, para bien o para mal, en todas las actividades del país, quienes la practican como profesión deberían ser extremadamente cuidadosos con las decisiones que adoptan. Y, sin embargo, no lo son. Vemos con demasiada frecuencia cómo en el Congreso o en los municipios, por citar sólo dos ejemplos, se legisla o se adoptan medidas que en el muy corto plazo deben ser modificadas, pues adolecían de graves falencias conceptuales o de redacción. ¿Cuál es la razón de ésto, se preguntarán muchos? La respuesta, en la mayoría de los casos, es a una falta de responsabilidad; de querer hacer las cosas rápidamente, sin consultar ni asesorarse bien. Prima acá la verborrea, la "cháchara" para el lucimiento personal, y están ausentes la lectura, los estudios.
Ahora bien, hablando de los estudios, es justamente en los colegios y en la educación superior donde se debe cultivar la responsabilidad, que luego afectará a todos los sectores de la vida nacional. En los hogares también, pero parto de la base que esos apoderados ya fueron condicionados por diversos grados de irresponsabilidad, que vienen desde muy abajo, de larga data. Y como en la educación superior es donde se están forjando los futuros líderes del país, es también el lugar que más cuidado debe tener en dar ejemplos de sana responsabilidad, partiendo por el profesorado. Pero lamentablemente esto no es así. Pocos días atrás me tocó ser testigo de las prerrogativas inauditas que se dan ciertos profesores (quizás la mayoría), de proponer una materia para un examen oral o tesis, y luego realizar una interrogación sobre temas ajenos a la materia en cuestión. ¿Qué se gana con estas actitudes? ¿Exhibición personal? En realidad, es una falta de seriedad que luego se va diseminando por todos los niveles de la sociedad, y que produce un grave efecto demostrativo.
En países como Estados Unidos, el alumnado tiene múltiples instancias donde apelar a estas situaciones, y lo hacen. En Chile no; se aceptan pasivamente. Más adelante, cuando esos alumnos sean gerentes o altos ejecutivos de una empresa, pondrán en práctica las actitudes irresponsables que vieron entre sus profesores, asignando trabajos o dando instrucciones a sus subalternos, para en última instancia cambiarlas y medir los resultados en base a parámetros distintos a los originalmente entregados. No es de extrañar entonces que Chile se encuentre estancado, o que instituciones como la Universidad Austral estén al borde del colapso. Cuando la irresponsabilidad se institucionaliza, las secuelas son nefastas.
Jose Miguel Serrano